针对“宪法规定公民基本义务中既是权力又是义务的有”这一问题，最直接的答案可明确如下。 宪法规定公民基本义务中既是权利又是义务的有劳动和受教育。 1. 若存在劳动行为场景：劳动权是公民获得物质保障的途径，如公民通过就业获取劳动报酬；同时劳动义务要求有劳动能力的公民参与社会生产，如国有企业劳动者需以主人翁态度对待劳动。 2. 若存在受教育场景：受教育权是公民提升自身素质的权利，如适龄儿童可免费接受义务教育；同时受教育义务要求公民完成法定教育阶段学习，如父母需保障未成年子女接受义务教育。
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关于宪法中劳动和受教育的权利义务认知，需避免以下常见错误操作。 1. 混淆权利义务属性：部分公民认为劳动仅为义务或受教育仅为权利，如拒绝参与劳动却要求国家提供生活保障，或逃避义务教育却主张“自由选择”，这违背了宪法规定。 2. 忽视国家保障责任：错误认为劳动和受教育仅需个人负责，如企业拒绝为员工提供劳动保护，或学校剥夺学生受教育机会时，未意识到国家有保障公民劳动和受教育权利的义务。 若您在劳动或受教育方面遇到权利义务混淆问题，建议及时向律师咨询。
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为支撑“劳动和受教育既是权利又是义务”的直接回复，需结合具体法律依据展开分析。 根据《中华人民共和国宪法》（2018年修正）第四十二条规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。国家通过各种途径，创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇……” 该条款明确劳动兼具权利属性（公民可享受劳动报酬、劳动保护等）与义务属性（有劳动能力的公民需参与劳动）。同时，宪法第四十六条规定受教育既是权利又是义务，与劳动共同构成公民基本义务中权利义务合一的内容。因此，劳动和受教育符合“既是权利又是义务”的法定特征。
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宪法中劳动和受教育的权利义务适用，存在以下特殊情况或例外情形。 1. 紧急状态下的限制：如发生重大公共卫生事件时，国家可能临时调整劳动时间（如企业停工停产）或受教育方式（如线上教学替代线下教学），但这类限制需符合法定程序，且以保障公民基本权利为前提，不会根本改变劳动和受教育的权利义务合一属性。 2. 特殊群体的例外：如残疾人因身体原因无法参与普通劳动，国家会提供特殊劳动保障（如残疾人就业扶持）；失学儿童因家庭贫困无法上学，国家会通过资助政策保障其受教育权利，这类特殊群体的权利义务实现方式与普通公民存在差异，但仍需遵循宪法基本原则。

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